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【人類圖畫館】人類圖如何運用在親子教養上？我只能說：當媽好難
by 美麗佳人風格學院-更新
專欄作者：人類圖畫館 館長Yuyu
我們限制了孩子自由成長的機會嗎？
現代的父母很難當，想要孩子活出孩子真實的樣貌不需要因為課業而犧牲了我們都追不回的童年，但內心面對環境的壓力會不斷的質疑自己的選擇是否正確。我記得那時我們選擇讓孩子唸實驗小學，顧名思義整個學習的過程都是實驗的一部分，學校家長日聽著老師分享教學初衷與目的，有種相見恨晚的感覺，多麼希望自己求學時也能有這麼活潑的教學方式，但回到家看到孩子們的學習任務單，真的是一頭霧水的疑惑「這是甚麼作業呀？」「這麼天馬行空有正確的答案嗎？」「怎麼樣才知道自己做對還是做錯了？」⋯⋯結果沒辦法離開二元性同質化觀點的是父母啊！想要做對符合標準好像才像是有正常的安全感，於是在掙扎中帶著勇氣才能捍衛一點點差異化的突變。
每個人生來都是與眾不同的，透過人類圖看見自己的獨特，也看見別人的不同。
記得在一次孩子三年級時的成果發表會中，每個孩子都要準備一份完整的簡報，介紹台灣的歷史事件與建築的關係，並向參觀的大人們介紹他的簡報內容。一個上午慢慢地聽著不同的歷史故事與建築特色由來，除了驚訝於每個孩子的表現外，更詫異的自己內心默默的評分：誰做的好、誰做的有待加強。看到自己的孩子，從站姿、聲音語調、簡報內容、美術編輯都忍不住的想說兩句，「你看那個誰誰誰，真的好厲害，你可以學習像他一樣」⋯⋯才說沒兩句，孩子突然對著我說：「媽媽妳不是說跟自己比就好，學習著讓自己進步就好，為什麼要跟別人一樣？」，當下我真的感到抱歉，原來限制著他們成長的是我那些無法放下的標準與執著。我停下來問他們：「所以你覺得自己在準備的過程學習到什麼？自己滿意的是？覺得要修正的是？如果再來一次會做出不同的是？哪個同學的分享讓他們印象深刻？為什麼？他們從他身上學習到的是？」⋯⋯當我將一個一個的問句中的好壞、對錯用字拿掉，一切都變得有空間、有更多的可能展開，重點是回到孩子的回應裡，而非我的標準裡，截然不同的下一步就能展開。
學習人類圖最大的獲益之一：親子教養
- 01. 第一步：我的孩子跟我不同
- 02. 第二步：我的方法不一定適用於孩子
- 03. 第三步：找出協助孩子做決策的方式
- 04. 第四步：陪他建立決策後的行動步驟
- 05. 第五步：讓他知道如何求救
- 06. 第六步：鼓起勇氣放手讓他去試
- 07. 第七步：觀照著自己的自動化模式
- 08. 第八步：相信彼此都會好好的
同質化的社會結構已經越來越快速的在瓦解，對於無法用經驗判斷的未來，我們都在一個突變的過程中，允許不同才有可能找到出路！
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