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走入偏鄉為台灣而教！TFT創辦人劉安婷的教育宣言
by a 編-更新
Text／林侑青 Photo／Hedy Chang Hair／Manda @ Found hair
「一個孩子的出生背景，可以決定他受的教育的品質，接著影響他對往後人生的選擇權，我認為這是不對的」，這是劉安婷投身台灣偏鄉教育的初衷。
2013年，因為看見台灣教育資源嚴重分配不均，23歲的劉安婷放下美國名校光環與百萬年薪，回台灣創辦「為台灣而教（Teach for Taiwan）」協會。隨著第一批培訓教師進入台東和台南偏鄉小學教育現場，希望的種子在邊陲土壤悄然生根滋長。
當一盆燃燒的炭火
我發現台灣表面看來先進，其實落後的孩子比例跟程度非常可觀。在都市大家搶著當老師，甚至現在考上正式教師平均要考七年，但偏鄉可能開學了連一半約聘老師都找不到。很多人願意捐電腦、書籍這些硬體到偏鄉，但願意把自己最寶貴的時間捐過去的人少之又少。
我們希望招募訓練具使命感的年輕人，至少承諾二年的時間到偏鄉教學。因為這些老師到來，穩定度跟品質提升，這些孩子可以得到更好的機會，反過來這些老師也為自己寫下不一樣的故事，得到不一樣的視野，看到自己國家第一線的問題。這些願意捲起袖子、扛起責任的年輕人，會是這個國家重要的轉變因子。
偏鄉小校資源不斷流失，有時像是一灘死水。我們的老師就像一盆燒熱的炭火，背後有一個支持系統跟夥伴維持住熱度，炭火的熱度不只在自己教室裡發散，當他願意謙虛地蹲下來融入教師群體跟社區，帶來的新能量會讓整個環境不一樣。曾有位資深老師把我悄悄拉到一邊說，「我只想跟你說謝謝。原本看到你們老師覺得是菜鳥不以為然，慢慢我在她身上看到那個曾是實習老師的自己。」
改變真實在發生
做教育對我來說很幸運的是，能有源源不絕的故事來源。自己個人，也包括孩子的轉變，我覺得每一天都重新得到繼續往前走的力氣。一位在台南白河教書的老師分享：有個小男生叫阿福，媽媽來自印尼，爸爸打零工，常不洗澡，成績很差同學都排擠他。他跟全班小朋友打賭，一個月內不要批評阿福，我們來鼓勵他，看看會怎樣。他發現阿福上課其實很認真，但考出來就是20幾分，原來問題出在他不太會認國字，便利用午休教他讀繪本。一個月後的隨堂小考，阿福考了全班最高分89分！全班小朋友目瞪口呆，老師也很激動。這個老師自己求學過程也不是 super star，在教孩子的過程中重新肯定了自己。這是生命影響生命的過程。當這個過程轉起來的時候，是很美的循環。
我知道我不是虛張聲勢，或是講好聽話，這些地區確實有什麼正在改變。常常接到更多想要請我們的老師過去的電話，會讓我覺得有一點沮喪，怎麼辦我們還沒有那麼多老師，但至少我們知道，我們做的是對的事，是被需要的事。我們也期許自己趕快茁壯，可以送出更多這樣的年輕人。明年希望是30位，三年希望是50位，五年希望能累積到100位。我們知道，我們在對的方向上。